Cuando las mujeres asumen roles especializados en tecnología, se genera un efecto multiplicador que inspira a nuevas generaciones a romper barreras y ser parte del cambio. En el marco del Día Internacional de la Mujer - 8M - promovemos que más mujeres contribuyan al desarrollo de sistemas innovadores a través de la tecnología. Si bien la brecha es amplia, en este 2025 se observa la presencia de más mujeres en roles clave; y esa participación se deja ver desde las aulas.
Así lo afirma Dyane Linares, docente de Tecnología en Certus. La creciente presencia de mujeres en carreras y cursos vinculados se debe a una combinación de factores sociales y culturales que han evolucionado en las últimas décadas.
“En los últimos ha habido un aumento significativo en la presencia de mujeres en carreras y cursos de tecnología. Varias iniciativas y programas están trabajando para reducir la brecha y fomentar el interés de las mujeres en la tecnología desde una edad temprana. Estas iniciativas incluyen desde campamentos de verano, talleres, becas y asociaciones con empresas tecnológicas, hasta programas educativos diseñados específicamente para apoyar a las mujeres en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM)”.
“Hay más estudiantes mujeres en los bootcamps tecnológicos, que son aquellos cursos intensivos destinados a que adquieran las competencias necesarias para empezar a trabajar inmediatamente, siendo en Marketing Digital, Data y Diseño UX/UI donde se ha registrado ese aumento”.
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8M: Más mujeres estudian o se especializan en tecnología
De acuerdo con la docente de Certus, los cursos vinculados a tecnología de mayor interés para las mujeres son:
- Diseño UX/UI (Experiencia de usuario/Interfaz de usuario
- Marketing digital
- Desarrollo web y programación front-end
- Ciencias de la información y análisis de datos
- Ciberseguridad
- Tecnologías de la información
- Automatización y robótica
- Inteligencia Artificial (IA) y Machine Learning
“En las últimas décadas, ha habido un aumento en la cantidad de mujeres que eligen carreras universitarias relacionadas con la tecnología, como Ciencias de la Computación, Ingeniería de Software y Desarrollo Web”, señaló Linares.
Cabe subrayar que este mayor interés surge desde temprana. Lourdes Zeballos, gerente general de Intecnia Corp – Intecnia STEAM Education, indicó a Gestión que han observado un incremento en la participación de niñas y adolescentes en los cursos y/o talleres de robótica y programación.
“En los últimos años, más niñas y adolescentes han mostrado interés en el aprendizaje de tecnologías STEAM, lo que refleja un cambio positivo impulsado por iniciativas educativas y una mayor visibilidad de referentes femeninos en ciencia y tecnología”.
A detalle, precisó que en los primeros años de Intecnia, la participación femenina representaba aproximadamente el 20%-25% del total de estudiantes. Actualmente, esta cifra ha aumentado a un rango del 35%-40%, dependiendo del nivel educativo.
“Si bien sigue existiendo una brecha de género, el crecimiento demuestra que cada vez más niñas y jóvenes ven la tecnología como una opción viable y atractiva para su futuro académico y profesional”, mencionó.
Zeballos dijo que las niñas y adolescentes muestran un gran interés en los programas que combinan tecnología con creatividad y resolución de problemas. Entre los más populares destacan:
• Programación con Scratch y Python, debido a su enfoque interactivo y su aplicabilidad en proyectos creativos.
• Robótica educativa, ya que permite construir y programar soluciones de manera tangible.
• Diseño de videojuegos, un área que ha captado el interés de muchas jóvenes, especialmente cuando se incluyen elementos de storytelling y diseño gráfico.
Si bien el incremento de la participación femenina en STEAM es alentador - refiere Zeballos- aún queda trabajo por hacer para asegurar una mayor equidad y acceso a oportunidades en este sector.
Y es que, según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), menos del 30% de investigadores en el mundo son mujeres “y en Perú solo se cuenta con 38% de mujeres en carreras STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés) especialmente en ingeniería y tecnología”.
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Para Intecnia STEAM Education existen desafíos significativos para la democratización, tales como:
• Fomentar el interés desde la infancia: Es esencial promover el acceso a experiencias STEAM desde la educación inicial para reducir estereotipos de género.
• Mayor visibilización de modelos a seguir: Contar con referentes femeninos en ciencia y tecnología inspira a más niñas a seguir estas carreras.
• Reducir la brecha de acceso: En muchas regiones, las niñas enfrentan barreras económicas y sociales que dificultan su acceso a programas tecnológicos.
• Fomentar redes de apoyo: Crear comunidades de aprendizaje y mentoría donde las niñas y adolescentes puedan compartir experiencias y fortalecer su confianza en este campo.
“Es fundamental que las niñas se empoderen y aspiren a ser ingenieras, creadoras e innovadoras. Las escuelas deben ser agentes de cambio que fomenten estas aspiraciones desde las bases educativas”, sostuvo.
En ese contexto, Linares de Certus destacó que el sector tecnológico sigue siendo uno de los más dinámicos y con mayor crecimiento, lo que ofrece a las mujeres oportunidades laborales atractivas, bien remuneradas y con muchas perspectivas de desarrollo profesional.
“Las empresas actualmente están interesadas en contratar a mujeres con conocimientos en tecnología, tanto porque aportan valor a la innovación como por las políticas de diversidad e inclusión que ahora son esenciales para el éxito empresarial. Las mujeres están siendo reconocidas no solo por sus habilidades técnicas, sino también por su capacidad de enriquecer las soluciones tecnológicas desde diferentes sectores”, resaltó.
Mujeres en roles de liderazgo
Rossina Castagnola, directora de Gestión del Talento y Sostenibilidad de Konecta contó que como parte del proceso de crecimiento de la organización, entre 2018 y 2023, su equipo aumentó el número de mujeres en 57.6%, pasando de representar el 61% del total en 2018 al 64% en 2023.
Así, la empresa resalta que al ser una empresa del rubro de la tecnología, este crecimiento también se ha reflejado en los espacios de liderazgo: el 50% del equipo directivo y el 52% de los mandos medios son liderados por mujeres.
Esta mayor presencia de mujeres en trabajos vinculados a innovación y tecnología, explica la ejecutiva, está en línea con el informe “Mujeres en el lugar de trabajo 2024” de McKinsey, en el que señala que las mujeres constituyen el 29% de los puestos en la alta dirección, un aumento significativo frente al 17 % en 2015.
“Esta información, se refleja con el logro de que, de acuerdo con UNICEF, el 32% de las egresadas en carreras vinculadas a ciencia, tecnología e informática son mujeres, evidenciando que cada vez se involucran más por ocupar nuevos espacios en la dinámica laboral”, menciona.
En Konecta Perú, la historia nos ha demostrado que la participación de las mujeres es fundamental a todo nivel, sobre todo cuando se habla de especialidades tecnológicas. “El 65% de nuestra área de transformación digital y experiencia de clientes, el 57% de los liderazgos del equipo de Transformación Digital, y el 62.5% de nuestro Laboratorio de Innovación “La Kolmena”, están compuestos por mujeres", precisa.
En principio, las herramientas tecnológicas en sus diversas ramas, incluyendo las de programación, alcanzan su máximo potencial cuando combinamos una variedad de experiencias y habilidades. El enfoque único con el que puede contribuir cada persona no solo impulsa el desarrollo de soluciones disruptivas, sino que también permite adaptarlas de manera más precisa a las necesidades del entorno y de cada persona en su diversidad. Debido a esta combinación de talento y conocimiento, la tecnología deja de ser solo un medio y se convierte en un motor de cambio.
“Aún persisten desafíos significativos para alcanzar la equidad en la tecnología (...) Para enfrentar este reto, es fundamental fortalecer las capacidades de las mujeres en tecnología a través de programas de formación especializada”, comentó Castagnola de Konecta.
Editora digital. Licenciada en Ciencias de la Comunicación, con especialización en periodismo. Experiencia en prensa escrita, digital y TV.
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