El ministro de Educación, Morgan Quero, participó en la 17° edición del CADE Educación, donde se abordan los retos y oportunidades que conlleva el avance tecnológico —como la Inteligencia Artificial— y las capacidades, tanto de los docentes como de estudiantes, a fin de no quedarnos relegados en el mercado global.
Antes de la presentación del titular del Minedu, Gonzalo Galdos, presidente de IPAE Asociación Empresarial, lo exhortó a aprovechar el “rédito” y “dejar en segundo plano la especulación política”, para enfocarse plenamente en avances tangibles para los más de 8 millones de estudiantes del nivel escolar, quienes “no pueden sentir más que están rezagados”.
Galdos reiteró que “no basta con dar tablets o establecer conexiones”, se debe llevar al estudiante al centro y “humanizar y personalizar la educación” porque “la tecnología bien utilizada amplifica oportunidades”. “Hay que priorizar al capital humano (...) El momento es ahora. No podemos seguir a la deriva y menos naufragar. Aceleremos los cambios y hagamos lo que corresponde hacer”, insistió el líder empresarial en el marco del CADE Educación 2025.
Gonzalo Galdos, presidente de IPAE Acción Empresarial y María Alejandra Cruz, presidenta del CADE Educación 2025. Foto: Minedu
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Infraestructura y capacitación
Quero reconoció ante la audiencia que este año 1,628 instituciones educativas más cuentan con internet. A nivel nacional, son más de 4.6 millones de escolares beneficiados. Consciente del reciente problema fronterizo con Colombia por la isla Chinería, resaltó que el Minedu invertirá más de S/ 33 millones en favor de 476,000 estudiantes y 32,000 docentes en 110 distritos de 9 regiones.
Ya a nivel urbano, garantizó que para este año se contará con un total de 75 colegios bicentenario, y para el próximo año, prevé elevar el universo a 92: 600,000 estudiantes beneficiados a lo largo de 18 regiones. En líneas generales, el titular del Minedu prevé que se construyan 153 escuelas más en favor de 1 millón de escolares a partir de una inversión de S/ 11,400 millones —monto que “es el mayor de los últimos 20 años”—.
Aulas flexibles en escuelas bicentenario, donde se fomentan habilidades STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, por sus siglas en inglés). Foto: difusión / Gobierno
En diálogo con Gestión, Morgan Quero soslayó que las escuelas bicentenario tienen en su seno aulas flexibles para estudiantes de primar y secundaria, en donde se potencian las habilidades STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, por sus siglas en inglés) para adaptarse “a las exigencias del mundo contemporáneo”.
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“Las aulas flexibles son un nuevo modelo educativo. Somos pioneros en América Latina. Ya no es el aula tradicional con un profesor y un pizarrón donde se enseña a los alumnos formados como una escuelita. Son prácticamente seminarios universitarios que nos permite trabajar aprendiendo, experimentando y colaborando entre estudiantes sobre un tema que investigan y discuten entre ellos”, sostuvo.
El funcionario detalló que en el aula flexible hay una parte central “donde se refuerzan los conocimientos en lectura, redacción y matemáticas”, así como el “desarrollo de la conectividad y aprendizaje bajo un enfoque STEAM”.
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Tal como informó Gestión, las carreras STEM —muy relacionadas a las STEAM, salvo por el enfoque artístico— son las más demandadas por jóvenes becarios; al respecto, el ministro Morgan Quero alegó que reforzarán la educación para el trabajo para que los institutos técnicos superiores reciban a beneficiarios de las becas TEC: se entregarán 300 esta año y para el próximo año, prevén dar 10,000.
Dichos avances no solo se limitarían a los colegios bicentenario. En términos macro, el funcionario recalcó que unos 250,000 docentes se han capacitado en liderazgo, emprendedurismo, dinámica pedagógica y buen uso de herramientas digitales.
